“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠。”教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討。為了更好地打造生本課堂，快速提升教師課堂教學水平，10月12日下午，源匯區(qū)實驗學校數(shù)學組開展了教研組長生本課堂引領課活動。本次研討課由六（2）班的數(shù)學老師姜曼琳和二（1）班數(shù)學老師劉潔執(zhí)教。

    姜曼琳老師執(zhí)教的是《位置與方向（二）》，姜老師根據(jù)學生對學校的印象出發(fā)，說一說學校一天的生活路線，從學生實際出發(fā)，激發(fā)了學生的學習興趣。通過學校平面圖讓學生看圖說路線，再給出路線，讓學生自己試著畫平面圖，學生上臺匯報，展示小組討論結果，充分體現(xiàn)了“生本課堂”的理念，把課堂交給學生，讓學生在做中學。

    劉潔老師執(zhí)教的是《加減混合》，劉老師以口算搶答的方式導入新課，學生參與度高。在已經學習了連加、連減的基礎上引導學生知識遷移，進行加減混合的自主學習。學生通過小組討論、合作交流、小組展示匯報的方法，積極參與學習。教師把課堂還給學生，學生思維活躍，能用多種方法解決問題，取得了很好的學習效果。在課堂中，學生自主學習，體現(xiàn)了學生的主體作用，真正落實了生本理念。

     課后，孫倩文主任組織數(shù)學老師對兩節(jié)課進行研討，老師們暢所欲言，各抒己見，進行了更深入地交流，提出了多種不同的教學建議。在教研路上，源匯區(qū)實驗學校將執(zhí)著于生本教育理念，一路披荊斬棘，勇往直前。（通訊員：李甜甜）

責編：瘦馬  編審：胡永全  終審：汪中東