7月19日，由全國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體指導(dǎo)，漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校牽頭，湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦，滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校協(xié)辦的“臨床醫(yī)學(xué)（專科）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)暨骨干教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)會”在湖北宜昌隆重舉行。作為全國醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)產(chǎn)教融合共同體常務(wù)理事單位、資源庫建設(shè)牽頭單位及聯(lián)盟理事長單位，漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，與來自全國57所衛(wèi)生職業(yè)院校的院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干及行業(yè)專家共300余人齊聚一堂，圍繞臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)與醫(yī)學(xué)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等議題展開深入研討。漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校長張祎捷、副校長馬永超率相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及課程團隊骨干教師出席會議，共商資源庫建設(shè)大計，共繪醫(yī)學(xué)職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展新藍(lán)圖。
開幕式由全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員沈彬教授主持。教育部高職高專醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院副院長厲巖教授向漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校三家課程建設(shè)主持單位授予共建銅牌，并為4位國家級職教專家頒發(fā)顧問聘書。同步成立的資源庫建設(shè)聯(lián)盟質(zhì)量督導(dǎo)組與技術(shù)保障組引發(fā)關(guān)注——督導(dǎo)組由13位省級教學(xué)名師組成，聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)審核與教學(xué)評估；技術(shù)保障組則集結(jié)5家學(xué)院及醫(yī)療科技企業(yè)技術(shù)骨干，主攻智能平臺迭代與資源安全運維。通過構(gòu)建“指導(dǎo)層、決策層、實施層、質(zhì)控層”四級聯(lián)動保障機制，資源庫正加速形成覆蓋“標(biāo)準(zhǔn)制定-過程監(jiān)控-技術(shù)支撐”的全鏈條建設(shè)體系。
張祎捷指出，當(dāng)前職業(yè)教育正經(jīng)歷三大深刻轉(zhuǎn)型：從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升躍遷、從傳統(tǒng)教學(xué)向智慧教育轉(zhuǎn)型、從單一培養(yǎng)向多元發(fā)展突破，正式邁入“提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能”的高質(zhì)量發(fā)展新階段。她強調(diào)，本次會議召開及臨床醫(yī)學(xué)（專科）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)聯(lián)盟的成立，既是貫徹落實“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合職業(yè)教育體系”戰(zhàn)略部署的關(guān)鍵實踐，更是深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革、推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要抓手。面對基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求升級與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，臨床醫(yī)學(xué)作為基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的核心專業(yè)，其資源庫建設(shè)成效直接關(guān)系到健康中國戰(zhàn)略的推進實施。
張祎捷表示，在新時代職業(yè)教育改革縱深推進的背景下，面對新指南、新要求賦予的新使命，新一輪臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)將在全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，由漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校聯(lián)合牽頭，協(xié)同全國兄弟院校及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共同推進，秉承“守正創(chuàng)新、數(shù)智賦能”核心理念，聚焦“新場境、多模態(tài)、重應(yīng)用”三位一體建設(shè)導(dǎo)向，以“五金建設(shè)”（金專業(yè)、金課程、金教材、金師資、金基地）為實施抓手，以“產(chǎn)教融合高質(zhì)量、AI賦能高水平”雙輪驅(qū)動，通過三年遞進式建設(shè)周期，著力構(gòu)建“平臺筑基-內(nèi)容賦能-教學(xué)創(chuàng)新-成果共享”的數(shù)智化教學(xué)新生態(tài)，全面賦能基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
會議特邀教育部職業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會委員、北京師范大學(xué)職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群教授作題為《構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字時代高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系》的主旨報告。作為我國職業(yè)教育研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，趙教授立足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略全局，系統(tǒng)闡釋了“人工智能+職業(yè)教育”融合創(chuàng)新的實踐路徑，從理論建構(gòu)、技術(shù)賦能到實施框架，為臨床醫(yī)學(xué)專科資源庫建設(shè)提供了兼具前瞻性與操作性的方法論體系，奠定了資源庫數(shù)字化升級的理論基石。
本次為期兩天的大會將圍繞三大核心議題展開深度研討與實踐部署：一是完成資源庫專家委員會換屆工作，明確新一輪建設(shè)任務(wù)與戰(zhàn)略方向；二是正式成立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)虛擬教研室，著力探索“新雙高”建設(shè)框架下產(chǎn)教融合與健康產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的協(xié)同路徑；三是聚焦“能力圖譜”導(dǎo)向的資源開發(fā)體系、“五金建設(shè)”標(biāo)準(zhǔn)體系創(chuàng)新及勝任力導(dǎo)向的教學(xué)改革路徑，通過三維度協(xié)同發(fā)力，共研數(shù)字化時代教師專業(yè)發(fā)展的破局之策，為醫(yī)學(xué)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。（通訊員：黃歡 衛(wèi)永強）
